沿著院士的足跡

沿著院士的足跡

□朱永新

一年多前，河南大學出版社的民進會員培松告訴我，他們準備出版一套100冊的“院士的足跡”叢書，主要講述院士們的成長歷程，以及他們學習、工作與生活的故事。當時就覺得，這是一個很有意義、含金量也很高的出版選題。

出版社題旨明晰具體，面向的讀者群為中小學生。培養我們年輕的一代從小具有理想追求，具有見賢思齊、銳意進取意識，具有肩負起中華民族偉大復興的情懷和擔當，這需要策劃者本身就具備立足當下、擁抱未來的情懷與擔當。

院士是中國科學技術的高端人才，國家瑰寶。不論是中國科學院院士，還是中國工程院院士，他們都是在各自的科技領域，取得系統性、創造性重要成就的專家，為國家和人民做出了突出貢獻，并都在各自的科研領域起著引領和帶頭的作用。在他們中間，既有華羅庚、蘇步青、李四光、竺可楨、茅以升等老一代科學家的身影，又有錢學森、王淦昌、程開甲、袁隆平、鐘南山等當代科學家形象。他們值得全社會敬重。學習他們，親近他們，視他們為明星，是我們全民族，尤其是孩子們，都應具備的一種審美標準和價值取向的認同。

科學素質已經成為當代人基本素養的一個重要標志。一個民族沒有全民科學素質的普遍提高，這個民族就很難建立起壯闊的高素質創新大軍，難以實現科技成果快速轉化。要讓科技創新扎根在公眾科學素質和能力不斷增強的沃土中，在全社會推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，使蘊藏在億萬人民中間的創新智慧充分釋放、創新力量充分涌流，就需要擁有情懷和擔當的有識之士，扎扎實實地做好具體的推動工作，包括如出版這種“院士的足跡”大型叢書。

增強公眾科學素質是一項打基礎的工程，要注重科學知識的普及，要注重科學思想的傳播，更要人們從審美觀和價值觀上，親近愛黨愛國的廣大院士。他們正是以這種愛為動力，以振興中華為己任，一步一個腳印地邁向科技高地。如果我們從娃娃抓起，在中小學學生中大力加強科學教育，加強科學人的人格人品魅力熏陶，從他們純潔的心靈上引導自覺熱愛科學、崇尚科學，并成為實現科技創新的接力和傳承力量，何愁我們全民族的公眾科學素質得不到充分提升？

“院士”這個題材，在出版界早已不乏開掘者；但這套大型叢書不同凡響處，就在“足跡”二字上，可謂獨辟蹊徑，別開生面，柳暗花明。相對于那些偏重院士成就光芒的文獻型出版物，這套深入淺出、注重可讀性的院士叢書重今而更重昔，用的是“倒敘”的思路和創意，溯流而上，追尋院士們一路走過的足跡，特別是他們的童年、少年時代的足跡。這些深深淺淺帶有童稚氣的腳印，或在田埂，或在海灘，或在江邊，或在山嶺，或在北國，或在南疆，或深陷于窮鄉僻壤的泥濘田野，或描畫在富庶宅院的地板地毯……忽然想到一部《超人》電影，超人一發力，讓地球倒轉，江河與時間倒流，垂垂老矣的院士們豈不是一個個都年輕起來了？青春迸發了？稚氣未脫了？這是多么有趣而好玩。讀者與院士們瞬間消除代溝，院士們“穿越”成了孩子們拉勾摟肩的朋友、哥們兒，有著共同的話題和語言。我想，不單年輕的讀者們喜歡，連返老還童的院士自身，也一定會開心不已。這套叢書，創意不凡，清新脫俗。

以地域籍貫來歸類院士的標準，比較合理得當，容易使各冊院士人物都擁有一種相近的鄉土文化歸屬感。“一方水土養一方人”，讀院士們的故事，也了解到了一方的風土人情，使得叢書在總體規劃設計上具有條理性、科學性，人物也更接地氣，便于整體上的思辨、考量和把握。

從體量上把握，給孩子們提供閱讀就一定要輕松活潑，圖文并茂，規避沉重和生硬說教。每冊七八萬字，選進七八位院士，每位院士介紹文字萬字左右，選取人物最生動有趣的片段，讀來好玩有味，自然而然地走進院士的生活和心靈世界，打開自己眼界，讓愛科學的種子悄然播種在自己的心田。讀者將來不一定都要做科學家，但愛學習、愛思考的習性，會讓小讀者們眉宇間增添聰慧，目光愈加清亮有神，從而一生獲益。

另外，還有不能不提的，是本叢書的主編劉放先生，他是我二十多年的朋友，我在《姑蘇晚報》開設的《滴石齋》專欄，他做了十多年的責任編輯，我對他可以說比較了解。他早年做過中學教師，后從事新聞媒體工作三十多年，是資深媒體人，與不少兩院院士有過面對面的接觸訪談。在他的眼中，院士的光環不會炫目遮蔽其目光，而是真實可觸摸、可敬可親可愛的人。而且，劉放涉獵寬泛，修養全面，他所編著的十數種出版物中，有小說，有散文，有詩歌，有訪談對話，有旅游文化，還有少兒讀物，所以他比較適合當這類面向中小學生的大型叢書主編。我想，他一定是認清了這套書的價值，積蓄了豐沛的激情，全力以赴。我有理由看好他。

江蘇沙洲優黃的黃庭明先生慷慨贊助本出版項目，彰顯了民營企業家的擔當，讓人感佩，我代表出版方、作者以及讀者表示感謝。

出版社邀請我為這套100冊的圖書寫一個總序，我樂意為之。在書前為讀者號一號本叢書的脈，掂一掂本叢書的量，說出如是感想。

新教育實驗有一個生命敘事理論，認為每個人都是自己生命故事的主人公，也是自己生命故事的作者。能不能把自己的生命故事變成一個偉大的傳奇，在很大程度上取決于我們有沒有為自己尋找一個生命的原型、人生的榜樣。這套書中的院士，是應該可以成為青少年學生的生命原型的。所以，我也會在自己的新教育研究和推廣中，適時運用和宣傳這套叢書，權作為中原出版人搖旗吶喊。讓我們一起為了美好的明天，不負時代，共同奮斗。

（作者系新教育發起人、著名教育理論家，全國政協副主席，民進中央常務副主席，蘇州大學博士生導師。本文為“院士的足跡”叢書總序，標題為編者所加。）