全國創新之星 共赴科技盛宴
2023—2024學年全球發明大會中國區總決賽在鄭州舉行
少年自有少年狂，心似驕陽萬丈光。昨日，鄭州國際會展中心C101廳，今年的全球發明大會中國區總決賽開幕。來自全國各地的“未來發明家”濟濟一堂，共赴科技盛宴。
讓我們跟隨鏡頭，通過一段段文字、一幅幅圖片，定格各參會人員的精彩瞬間，傾聽他們的科創心聲、讀懂他們奉獻社會的初心誓言……
?■鏡頭?
10歲孩子帶著發明成果參賽
深圳代表團攜著一件件科技成果遠道而來，只為讓每一位發明者享受發明過程。
智能機器人吸引了不少參觀者拍照
“雨天公路安全系統”是深圳代表團10歲黎丁凱的作品。他告訴記者，作為一名學生，自己對發明創造充滿熱情和好奇心。據了解，“雨天公路安全系統”有4個傳感器，如光線、雨量、水位壓等，可以檢測道路塌方、低洼處積水，還能幫助司機主動減速。
“參加全球發明大賽，我有幸體會到團隊合作的力量。在老師的幫助下，編程、主板接線時遇到的問題都能一一解決。這些讓我明白，當遇到問題時，我們要勇于嘗試各種解決方案。我認為，發明創新需要開放和創新的思維方式，這是發明的關鍵。”黎丁凱表示，期待自己的作品可以得獎。
另一位深圳代表團的參賽選手也是信心滿滿。他表示，這次比賽結果不僅是對自己努力的肯定，也能讓他看到項目的改進空間。“知道不足后，我會繼續尋找完善的方法，爭取做到可以上市的水準！”
“我認為大賽能夠培養學生的創造力、執行力、團隊合作、思維、思辨等各種綜合能力。”現場，黎丁凱的爸爸表示，今年的比賽，學校、家人都非常重視，孩子也全程都認真努力參與其中。
11歲的劉育彤是福建代表團的一員，她帶來的智能電飯煲讓人不禁感嘆“少年強則中國強”。“回顧這幾個月的科創活動歷程，從發現問題、分析問題，再到解決問題，我深切感受到了科學的魅力。我希望未來我的發明可以推廣，幫助上班族節約更多時間，為社會做出貢獻讓我感到無比開心和自豪。”智能電飯煲運用激光切割技術，可以一鍵煮飯并自動冷藏剩下的飯。
孩子們在了解未來先進的廁所系統
秦桂云是第一次帶孩子參加此類大賽，她告訴記者：“在這個過程中，孩子不僅學到了知識，還提升了與人溝通的能力。我覺得對他們綜合能力是一個非常好的鍛煉。他們也能從比賽現場學習到很多，看到更多更優秀的作品，對于改進自己的作品和在科技方面的發展會有一些幫助。”
“我覺得參加這些活動最大的價值并不是結果，多少獎并沒有那么重要。但對于孩子來說，這樣的舞臺意義很大，讓孩子能見世面、長見識，虛心學習、勤勉進步。”同樣是來自福建代表團的一位家長現場告訴記者。
?■觀點?
科技教育應培養學生的思維能力與創新能力
基礎教育階段，科學教育扮演著至關重要的角色，它不僅為學生打下堅實的科學基礎，更是激發他們好奇心和探索欲的關鍵。在“科技創新與教育改革：培養未來創新者”主題圓桌會議中，美國護理科學院院士、西安交通大學醫學部教授、博士生導師張銀萍以及牛津大學博士、北京化工大學特聘教授戴偉就該主題發表了自己的觀點。
張銀萍強調，科技教育的目標是培養學生的思維能力與創新能力，通過培養他們掌握科技知識提升其科學素養，從而能夠使他們在未來應對各種挑戰并提出創造性的解決方案。
“基礎教育應在教育教學過程中更加重視培養學生的問題意識、創新精神、意志品質、科學素養等，激發學生的好奇心、求知欲、創新潛能和創造熱情。”張銀萍表示，完善人才長周期、個性化培養，社會各界要加強對創新人才成長規律的研究，優化早期發現與選拔人才的機制。
“加強高中階段教育與高等教育深度銜接的政策協同設計和統籌謀劃，突破學校的資源邊界，加強基礎教育與高校、科研院所、企業和社會的互動，在高校和科研院所支持下推動中小學生參與真實研究、開展跨學科學習。”
在張銀萍看來，教育要貫通不同學段，一方面，打通基礎教育與高等教育壁壘，將豐富的科教資源向中小學延伸的渠道。同時，利用認知科學、心理學等領域相關研究成果，甄別、遴選和培養具有天賦和強烈內在動力的中學生。
作為國際友人，戴偉針對不同文化交流中的科技溝通有獨到見解。在他眼中，在經濟全球化時代，科技問題往往是跨國界的，需要國際合作來解決。國與國之間的交流不是單行線，中國與外國的文化應該形成雙向互動的局面。
對于中國孩子的培養，戴偉表示：“國際之間的科學合作需要產生1+1>2的效果，形成優勢互補的態勢，而且道阻且長，這是一個長期的過程，尤其要從娃娃抓起，讓他們更早開拓視野，讓他們通過與世界各地的科研機構和學者交流合作，吸取國際先進經驗，共同應對全球性科技問題，長大了展示自身在全球科技舞臺上的活躍形象和擔當。”
校企合作，從小培養青少年的創新能力
企業的發展需要創新驅動，創新最需要年輕力量，新鮮的血液最具活力。如何圍繞企業發展，引流更多新鮮血脈積極參與創新？是各企業長期以來一直重點研究和工作的方向。在“企業視角下的青少年創新培養：實踐與挑戰”主題圓桌會議中，松下電器（中國）有限公司總裁趙炳弟和英特爾中國研究院首席科學家張益民各抒己見，為企業創新發展出謀劃策。
“青少年是社會的未來，是社會發展、產業發展的主力軍。我們也通過校企及研究所的合作，圍繞我們企業所需領域更寬泛地尋找創新人才。”趙炳弟認為，創新思維意識要從娃娃抓起，青少年時期進行科技創新教育，可以培養他們開闊的思想和創新實踐的能力。
趙炳弟表示，青少年的培養一直是企業非常重要的課題，企業要通過創新提高企業競爭力，青少年是科技創新的基礎。培養青少年創新意識不是一家企業之事，社會要對青少年的發展和創新給予更多關注和支持，鼓勵青少年在創新上努力，為社會創造更大的價值。
“青少年人才的培養對企業未來的發展也有所助力。企業在市場競爭中需要差異化，員工的創新能力非常重要。”張益民談到，為什么對中小學生投入更多科技創新力量，因為更早培養創新意識，青少年的創新實踐能力會更強，更能激發未來科創人才潛能。
科技創新的基礎是人才，人才的培養靠教育。在世界范圍的教育改革浪潮中，各國都將培養青少年創新和實踐能力作為科技教育改革的關鍵。張益民表示，企業要有社會責任感，在力所能及的范圍內為青少年創新能力的培養提供助力，承擔起企業促進青少年服務創新的社會使命。
記者 李娜 陶然 劉盼盼/文 李新華/圖
《鄭州晚報》版面截圖
